ACERCA DE LAS NOCIONES DE ESTABILIDAD EN ELECTRICIDAD, LA RELACIÓN ENTRE EL CALOR Y LA ELECTRICIDAD

Jesús Eduardo Hinojos, Rosa María Farfán-Márquez

Resumo


En este artículo realizamos un análisis histórico-epistemológico en el marco de la Teoría Socioepistemológica de la Matemática Educativa. En esta investigación, realizamos la problematización de las obras de tres electricistas del siglo XIX, concretamente Ohm, Thomson y Maxwell, donde se identifican las analogías que ellos utilizaron para modelar el comportamiento de la electricidad, a partir del fenómeno de difusión del calor y su similitud física y matemática como un fenómeno que presenta comportamiento estable. Encontramos además en dichas obras, la presencia del obstáculo epistemológico del pensamiento sustancial (en el sentido de Bachelard), el cual corresponde a un paradigma del pensamiento científico del siglo XIX y que sigue presentándose actualmente en el ámbito escolar. Así mismo, analizamos los elementos de la obra de Maxwell, que muestran una confrontación con el pensamiento sustancial.


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