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2358
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2043
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1989
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1889
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1807
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1571
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1326
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781
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774
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747
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557
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518
Schaetzle Wrobel, Julia, Universidade Federal do Espírito Santo, Brasil
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Revista de História da Educação Matemática v. 7 (2021): Fluxo Contínuo - Dossiê - Ensino de frações: história e perspectivas atuais
CLASSES DE EQUIVALÊNCIA: uma abordagem moderna para o ensino de frações
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