QUASE-MEMÓRIA: redizeres sobre a relação entre História e Educação Matemática

Autores

  • Antonio Vicente Marafioti Garnica vgarnica@fc.unesp.br
    UNESP

Palavras-chave:

História da Educação Matemática, Memórias de pesquisa, Formação de professores, Historiografia, Metodologia de pesquisa

Resumo

Trazendo como exemplos trabalhos específicos, o artigo é uma narrativa de memória do autor sobre suas práticas de pesquisa na relação entre História e Educação Matemática, apresentando alguns princípios que têm norteado essas suas experiências. Trata de defender a produção coletiva de conhecimento, a abordagem da História do Presente, a reflexão metodológica contínua para, ao final, discutir o lugar da História da Educação Matemática em programas de formação de professores.

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Biografia do Autor

Antonio Vicente Marafioti Garnica, UNESP

Docente do Departamento de Matemática da UNESP-Bauru e dos Programas de Pós-Graduação em Educação Matemática (UNESP-Rio Claro) e Educação para a Ciência (UNESP-Bauru).

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Publicado

2018-05-01

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Como Citar

Garnica, A. V. M. (2018). QUASE-MEMÓRIA: redizeres sobre a relação entre História e Educação Matemática. Revista De História Da Educação Matemática, 4(1). Recuperado de https://histemat.com.br/index.php/HISTEMAT/article/view/196

Edição

v. 4 n. 1 (2018)

Seção

Artigos