INSTRUMENTO MATEMÁTICO PRÉ-HISPÂNICO? Uma revisão de literatura sobre o ábaco americano Nepohualtzintzin
DOI:
10.62246/HISTEMAT.2447-6447.2026.12.807Palavras-chave:
Nepohualtzintzin, História da matemática, Ábaco, Educação MatemáticaResumo
O objetivo deste artigo é sistematizar, a partir de uma revisão de literatura, o que se tem discutido sobre o ábaco americano Nepohualtzintzin, mapeando a recorrência e disseminação de pesquisas sobre esse instrumento matemático histórico e problematizando as discussões a seu respeito. Para isso realizou-se uma pesquisa qualitativa do tipo estado do conhecimento, em 9 bases de dados, que culminou na análise de conteúdo de 16 trabalhos. Os resultados apontam a escassez de estudos sobre o Nepohualtzintzin, especialmente no contexto brasileiro, apesar de seu uso educacional em outros países desde o final do século XX. Os textos analisados reconhecem sua origem mesoamericana e seu potencial didático, sobretudo para crianças, mas, em geral, carecem de aprofundamento quanto à manipulação do instrumento e às formas de integrá-lo de maneira sistemática ao ensino de Matemática. Identificam-se, ainda, possibilidades de pesquisas e propostas pedagógicas que explorem o Nepohualtzintzin mais detalhadamente na Educação Matemática, inclusive na formação inicial de professores.
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