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v. 8 (2022): Fluxo Contínuo
Publicado:
2022-12-08
Expediente
Dossiê - História da Educação Matemática: diálogos a partir do VIII SIPEM
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APRESENTAÇÃO
Visualizações do artigo: 138 PDF downloads: 112Maria Ednéia Martins
Maria Célia Leme da Silva
Bruno Alves Dassie
Diogo Franco Rios
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ASPECTOS DA NARRATIVA HISTÓRICA DA ETNOMATEMÁTICA DE D’AMBROSIO: intertextualidade, retórica e ficção
Visualizações do artigo: 274 PDF downloads: 173Fabio Lennon Marchon
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UM BREVE PANORAMA SOBRE A HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO MATEMÁTICA NO BRASIL
Visualizações do artigo: 891 PDF downloads: 487Maria Célia Leme da Silva
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POR OUTRAS REVOLTAS DOS QUEBRA-QUILOS: história da educação matemática em interpelações decoloniais
Visualizações do artigo: 269 PDF downloads: 161Filipe Santos Fernandes
Raquel Moreira Mendanha
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CENTRO DE EDUCAÇÃO CONTINUADA EM EDUCAÇÃO MATEMÁTICA, CIENTÍFICA E AMBIENTAL (CECEMCA/ UNESP – RIO CLARO): aspectos sobre a produção de materiais e ações no início dos anos 2000
Visualizações do artigo: 329 PDF downloads: 3983Adriane Eloisa Cavamura
Heloisa da Silva
Vinícius Sanches Tizzo
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O ENSINO DE DESENHO NA ESCOLA DE APRENDIZES ARTÍFICES DO RIO GRANDE DO NORTE (1909 – 1937)
Visualizações do artigo: 239 PDF downloads: 125Juan Carlo da Cruz Silva
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Dossiê - A Mat. do Ensino e da Formação Primária em Tempos da Pedagogia Intuitiv
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GEOMETRIA PARA ENSINAR NA PEDAGOGIA INTUITIVA: reflexões teórico-metodológicas
Visualizações do artigo: 226 PDF downloads: 139Maria Celia Leme da Silva
1-20 -
NO INSTITUTO PESTALOZZI E NA ESCOLA PAULISTA: uma álgebra intuitiva para o ensino primário? (1800-1920)
Visualizações do artigo: 290 PDF downloads: 197Marcus Aldenisson Oliveira
Vera Teresa Valdemarin
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UMA CARACTERIZAÇÃO DO DESENHO NA ESCOLA PRIMÁRIA INTUITIVA A PARTIR DOS PROGRAMAS DE ENSINO (SÃO PAULO, 1894-1921)
Visualizações do artigo: 295 PDF downloads: 140Marcos Denilson Guimarães
Martha Raíssa Iane Santana da Silva
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NOVAS PROPOSTAS DE ENSINO DOS SABERES MATEMÁTICOS NA FORMAÇÃO: uma aritmética e uma geometria intuitivas
Visualizações do artigo: 176 PDF downloads: 115Viviane Barros Maciel
Francisca Janice dos Santos Fortaleza
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DOSSIÊ - HISTÓRIA DA MATEMÁTICA E HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO MATEMÁTICA
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UM BREVE CONTEXTO DO ENSINO DA MATEMÁTICA NO BRASIL NO SÉCULO XVIII
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OS PROBLEMAS DE ARITMÉTICA NOS LIVROS DIDÁTICOS: finalidades de uso (1890-1920)
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O ESTUDO: preceitos do movimento escolanovista presente na formação de professores na década de 1920
Visualizações do artigo: 298 PDF downloads: 169Juliana Mercedes Rheinheimer
Eduardo Cristiano Hass da Silva
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ARQUIVOLOGIA E HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO MATEMÁTICA: reflexões sobre a utilização de arquivos digitais
Visualizações do artigo: 605 PDF downloads: 344Jonathan Machado Domingues
Diogo Domingues
1-17 -
HISTÓRIA DA MATEMÁTICA NA FORMAÇÃO DE PROFESSORES: Um mapeamento em cursos ofertados por Universidades Federais brasileiras
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Silvia Raquel Aparecida de Moraes
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Sabrina Helena Bonfim
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BRASIL X PORTUGAL: pesquisas desenvolvidas no âmbito do ensino da história da matemática sobre sequências numéricas recorrentes
Visualizações do artigo: 354 PDF downloads: 206Regis Vieira Alves
Paula Maria Machado Cruz Catarino
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EDUCAÇÃO MATEMÁTICA FINANCEIRA: uma proposta à luz da História da Matemática
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Cristiane Oliveira
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O INSTRUMENTO MATEMÁTICO BÁCULO DE PETRUS RAMUS EM SITUAÇÕES COTIDIANAS DOS SÉCULOS XVI E XVII
Visualizações do artigo: 761 PDF downloads: 181Francisco Hemerson Brito da Silva
Ana Carolina Costa Pereira
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OS SENTIDOS E SIGNIFICADOS DA DOCÊNCIA NO MEIO RURAL: um estudo em história oral e educação matemática
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Mirian Maria Andrade
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AS FACULDADES DE TECNOLOGIA DO ESTADO DE SÃO PAULO E A FATEC OURINHOS: dias de lutas e de glória
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Artigos
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A ADAPTAÇÃO DOS CADERNOS DE ARITMÉTICA RUBIO À LEI GERAL DA EDUCAÇÃO ESPANHOLA (1970)
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Josefa Dólera Almaida
Pilar Olivares Carrilo
1-17 -
HISTORIA DE LA MATEMÁTICA PARA EL DISEÑO DE TAREAS: caracterización de conexiones intramatemáticas asociadas a la clasificación de los grupos de orden cuatro
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O QUADRO NEGRO: a história e usos de um instrumento didático na educação brasileira
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LA FORMACIÓN DEL PROFESOR DE MATEMÁTICA EN EL SALVADOR: El caso de la Escuela Normal Superior
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O PROCESSO DE FORMAÇÃO DO PROFESSOR DE MATEMÁTICA: Complementaridade entre Didática da Matemática e Didática Profissional
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A MATEMÁTICA DO ENSINO MODERNA NA NOVA ORGANIZAÇÃO CURRICULAR PARA A ESCOLA INTEGRADA DE OITO ANOS: o caso do IMEP (décadas de 1960 - 1970)
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LOS CORTES DEL CONO EN LA GEOMETRÍA GRIEGA: una caracterización de usos y significados más allá de la anécdota
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SOBRE LOS PROCESOS DE DEMOSTRACIÓN Y EL CONTEXTO DE PRODUCCIÓN DE LA MEMORIA SUR LES INTÉGRALES DÉFINIES DE AUGUSTÍN-LOUIS CAUCHY
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ESTUDO DAS PERCEPÇÕES DE APRENDIZAGEM DA MATEMÁTICA NOS PRIMEIROS ANOS: um olhar para os pedagogos
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A FEIRA LIVRE COMO LUGAR DE CONHECIMENTO MATEMÁTICO SOCIOCULTURAL: Um estudo de caso sobre a Feira Livre de São José de Piranhas - PB
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PRÁTICAS MATEMÁTICAS NO “ENSINO MÉDIO” EM TEMPO INTEGRAL NO RN (1978-2019): permanências e alterações
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Liliane dos Santos Gutierre
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