O ENSINO DE MATEMÁTICA NO COLÉGIO SÃO JOSÉ DAS IRMÃS FRANCISCANAS, DE SÃO LEOPOLDO/RS: socializando fontes primárias de uma pesquisa histórica

Resumo

Este texto traz resultados de uma pesquisa voltada ao processo histórico de atuação educacional da Congregação das Irmãs Franciscanas da Penitência e Caridade Cristã de São Leopoldo, que chegaram ao Rio Grande do Sul, em 1872, com a finalidade de contribuir para a educação de crianças e jovens, em sua maioria filhas de imigrantes alemães. Objetiva apresentar fontes primárias de pesquisa com vestígios sobre o ensino de Matemática no Colégio São José das Irmãs Franciscanas, de São Leopoldo, no final do século XIX e na primeira metade do século XX. Este estudo qualitativo e documental ampara-se em referenciais sobre manuais didáticos (Choppin, 2002, 2004; Bittencourt, 2008) e cadernos escolares (Chartier, 2007; Kirchner, 2018). Foram identificados oito livros de Aritmética, produzidos pelas Irmãs Franciscanas para o público feminino de seus Colégios. Essas obras contêm regras, exemplos, exercícios e problemas práticos e úteis ao público feminino, compilados pelas religiosas e professoras do Colégio São José. Também localizaram-se dois cadernos de contas, datados de 1905, e de uma ex-aluna do Colégio São José. Um deles traz 240 exercícios e problemas resolvidos, de aritmética e de geometria plana, encontrados em um dos livros de Aritmética das Irmãs, publicado no ano de 1900. O outro caderno contém 60 problemas de geometria espacial, com seus enunciados e a resolução. Essas fontes fornecem evidências de que as Irmãs Franciscanas desenvolviam um ensino de matemática próprio, com materiais adaptados às suas alunas, mesclando métodos intuitivos, sob influência alemã, com exercícios de repetição e memorização, além de problemas voltados para situações do cotidiano, como a gestão do lar.