A ADAPTAÇÃO DOS CADERNOS DE ARITMÉTICA RUBIO À LEI GERAL DA EDUCAÇÃO ESPANHOLA (1970)
Palavras-chave:
Cadernos Rubio, EGB, Cadernos escolares, Aprendizagem de aritméticaResumo
Os cadernos de aritmética Rubio são cadernos impressos que são usados na Espanha desde 1959 como material escolar complementar para aprender operações aritméticas. Em 1970, foi promulgada na Espanha uma Lei Geral de Educação que alterou a estrutura do sistema educacional espanhol e definiu um novo nível escolar: o Ensino Geral Básico (EGB), comum a todos os alunos de 6 a 14 anos. As diretrizes que o Ministério publicou para a implantação do EGB alteraram conteúdos, métodos e materiais didáticos para o ensino de matemática. Os cadernos de aritmética de Rubio mudaram para se adaptar à nova situação escolar. O objetivo do trabalho é identificar as mudanças ocorridas nos cadernos de aritmética Rubio para adequá-los às orientações elaboradas pelo Ministério da Educação e Ciência em 1970 e verificar quais aspectos dessas novas orientações foram priorizados.
Downloads
Referências
Carrillo Gallego, D., López Martínez, J.D., Martínez Ruiz-Funes, M.J., Sánchez Ibañez, R., Sánchez Jiménez, E. & Viñao Frago, A. (2017). Los cuadernos escolares: entre el texto y la imagen. Murcia: Editum.
Carrillo Gallego, D., Olivares Carrillo, P., & Castejón Mochón, J.F. (2021). Calcular con los cuadernos Rubio. Características y evolución desde 1959. Ensino em Revista, v. 8, 1-26. Recuperado de http://www.seer.ufu.br/index.php/emrevista/article/view/60952/31610
Carrillo Gallego, D., Castejón Mochón, J.F., & Olivares Carrillo, P. (2020). Problemas de sumar y restar en los cuadernos Rubio (España). Historia de la Educación, v. 39, 111-136. Recuperado de https://dialnet.unirioja.es/ejemplar/572879
Cubells, M. (2015). Mi mamá me mima. Las letras y los números de nuestra infancia. Barcelona: Espasa.
De Godoi, A.J., & Da Costa, D.A. (2020). Saberes em transformação na matemática moderna: os cadernos escolares de alunos do ensino primário (1960-1969). Histemat, v. 6-1, 98-116. Recuparado de http://www.histemat.com.br/index.php/HISTEMAT/article/view/301/244
Fernández-Soria, J.M. & Sevilla Merino, D. (2021). La Ley General de Educación de 1970, ¿una ley para la modernización de España? Historia y Memoria de la Educación, 14, 23-68. Recuperado de http://revistas.uned.es/index.php/HMe/article/view/30034/23348
González Astudillo, M.T. (2006). La matemática moderna en España. Unión, 6, 63-71. Recuperado de http://fisem.org/www/union/revistas/2006/6/Union_006_008.pdf
Ley General de Educación. Boletín Oficial del Estado. n.a 187, 6 de agosto de 1970, p. 12525-12548. Recuperado de https://www.boe.es/buscar/doc.php?id=BOE-A-1970-852
Lima, E. B. & Freire, I.A.A. (2017). Cadernos con saberes matemáticos: perspectivas históricas de pesquisas. Histemat, n. 3.1, p. 78-88.
Mayordomo Pérez, A. (2021) La Ley General de Educación y la pedagogía. Reencuentro y señal. Historia y Memoria de la Educación 14, 69-110. Recuperado de http://revistas.uned.es/index.php/HMe/article/view/28782/23349
Meda, J., Montino, D. & Sani, R. School Exercise Books. A complex source for a history of the approach to schooling ans education in the 19 th and 20th centuries. Florence (Italia): Polistampa, 2010. DOI: https://doi.org/10.4000/histoire-education.2457.
Ministerio de Educación y Ciencia. Comisión ministerial de planes, programas de estudio y evaluación (1970-1971). Educación General Básica. Nueva orientación. Vida Escolar, 124-126, 5-155. Recuperado de http://hdl.handle.net/11162/78574
Ministerio de Educación Nacional (1953). Cuestionarios Nacionales para la enseñanza primaria. Madrid: Dirección General de Enseñanza Primaria. Servicio de Publicaciones del Ministerio de Educación Nacional.
Ortega Ucedo, J.J. (1953). Cuadernos de trabajo: tipos, condiciones y empleo. Vida Escolar, 51-52, 33-36.
Puelles Benítez, M. (2021). Mi experiencia con la Ley General de Educación. Historia y Memoria de la Educación 14, 371-376. Recuperado de http://revistas.uned.es/index.php/HMe/article/view/30183/23359
Tiana Ferrer, A. (1992). La Ley General de Educación. Veinte años después. Elementos para una revisión. Revista de Educación, n.º extraordinario, 7-10. Recuperado de https://www.educacionyfp.gob.es/revista-de-educacion/numeros-revista-educacion/numeros-anteriores/1992/re1992/re1992-01.html
Valente, W.R. (2017). Editorial. Histemat, n. 3-1, p. 2.
Viñao Frago, A. (1992). La Educación General Básica entre la realidad y el mito. Revista de Educación, nº Extraordinario, 47-71. Recuperado de http://www.educacionyfp.gob.es/revista-de-educacion/numeros-revista-educacion/numeros-anteriores/1992/re1992.html
Viñao Frago, A. (2006). Los cuadernos escolares como fuente histórica: aspectos metodológicos e historiográficos. Annali di Storia dell’Educazione e delle Istituzioni Scholastiche, n. 13, 17-35.
Viñao Frago, A. (2013) Balance de la investigación sobre cuadernos escolares en España. En Meda, J. & Badanelli, A. (eds.). La historia de la cultura escolar en Italia y España: balance y perspectivas. Macerata: Edizioni Università di Macerata (EUM), 63-82. DOI: https://doi.org/10.5944/hme.1.2015.13457.
Viñao Frago, A., Chiosso, G. & Gibelli, A. (2011). School Exercise Books. A complex source for a history of the approach to schooling ans education in the 19th and 20th centuries. History of Education & Children’s Literature, IV, p. 447-466.
Downloads
Publicado
Métricas
Visualizações do artigo: 337 PDF downloads: 201