PRINCÍPIOS E MÉTODOS PARA A PESQUISA EM HISTÓRIA DE PRÁTICAS MATEMÁTICAS

Autores

DOI:

10.62246/HISTEMAT.2447-6447.2026.12.830

Palavras-chave:

História da Matemática, Método historiográfico, Princípios e métodos de pesquisa, Criação matemática

Resumo

Este artigo ensaístico objetiva apresentar princípios e métodos para a pesquisa em história de práticas matemáticas, para que os pesquisadores reflitam sobre os múltiplos processos operacionalizados no exercício da pesquisa historiográfica acerca da dinâmica de criação matemática em espaços e tempos diversos. Nas seções do artigo, posiciono-me em relação ao conceito de história da matemática e se ela é uma entre muitas histórias e um entre muitos objetos de conhecimento. Igualmente, abordo questões como: o que é pesquisa em história da matemática? Qual a sua relevância para a formação de professores de matemática e para o ensino da matemática? Destaco princípios essenciais para o desenvolvimento da pesquisa em história da matemática, bem como a natureza do método historiográfico em relação à matemática e ao problema da pesquisa histórica, as fontes de informação histórica e sua avaliação para a produção historiográfica, e sua relação com a elaboração e as estratégias da pesquisa historiográfica, associadas às técnicas de pesquisa histórica. O ensaio é concluído com a indicação de procedimentos que pesquisadores iniciantes devem adotar para evitar se perderem no labirinto de questões e problemas de pesquisa, bem como na interpretação das fontes.

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Biografia do Autor

Iran Abreu Mendes, Universidade Federal do Pará

Bolsista Produtividade em Pesquisa Nível 1C do CNPq, Possui graduação em Licenciatura em Matemática e em Licenciatura em Ciências, ambas pela Universidade Federal do Pará (1983), Especialização em Ensino de Ciências e Matemática pela Universidade Federal do Pará (1995), Mestrado em Educação pela Universidade Federal do Rio Grande do Norte (1997), Doutorado em Educação pela Universidade Federal do Rio Grande do Norte (2001) e Pós-doutorado em Educação Matemática pela UNESP/Rio Claro (2008). Atualmente é professor Titular do Instituto de Educação Matemática e Científica da Universidade Federal do Pará (IEMCI), onde atua como pesquisador do Programa de Pós-graduação em Educação em Ciências e Matemáticas. Tem experiência no ensino de Cálculo, Geometria Analítica e Euclidiana, História da Matemática, História da Educação Matemática, Didática da Matemática e Fundamentos Epistemológicos da Matemática. Desenvolve pesquisas sobre: Epistemologia da Matemática, História da Matemática, História da Educação Matemática, História para o Ensino de Matemática, Práticas Socioculturais e Educação Matemática, Diversidade Cultural e Educação Matemática. Líder do Grupo de Pesquisa Práticas Socioculturais e Educação Matemática (GPSEM/UFPA).

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Publicado

2026-06-23

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Como Citar

MENDES, Iran Abreu. PRINCÍPIOS E MÉTODOS PARA A PESQUISA EM HISTÓRIA DE PRÁTICAS MATEMÁTICAS. Revista de História da Educação Matemática, São Paulo, v. 12, p. 1–24, 2026. DOI: 10.62246/HISTEMAT.2447-6447.2026.12.830. Disponível em: https://histemat.com.br/index.php/HISTEMAT/article/view/830. Acesso em: 26 set. 2026.

Edição

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Artigos