PESQUISA EM HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO MATEMÁTICA EM 14 ANOS DE CONGRESSOS IBERO-AMERICANOS
DOI:
10.62246/HISTEMAT.2447-6447.2026.12.822Palavras-chave:
CIHEM, História da Matemática, História da Educação, Educação MatemáticaResumo
A História da Educação Matemática tem se consolidado como campo científico. No contexto ibero-americano, o Congresso Ibero-Americano de História da Educação Matemática (CIHEM) tem sido fundamental para promover a construção coletiva do conhecimento, fortalecer redes de pesquisa e aprofundar metodologias. Esta pesquisa tem como objetivo mapear as tendências temáticas e metodológicas presentes nas atas do CIHEM, de 2011 a 2023. Adotou-se a metodologia com abordagem qualitativa, associada a técnicas de análise de bigramas, aplicadas aos resumos dos trabalhos. Os resultados indicam um panorama das pesquisas, contribuindo para compreender os rumos e os desafios atuais da História da Educação Matemática no espaço ibero-americano. Destacam-se metodologias como história oral e cultural, períodos como o século XX e a matemática moderna e temáticas como o ensino primário e o livro didático.
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