POR UMA MATEMÁTICA FÁCIL E ATRAENTE: correlação entre as matérias da escola primária
DOI:
10.62246/HISTEMAT.2447-6447.2025.11.738Palavras-chave:
Matérias correlacionadas, Livro Didático., Ensino de Matemática., Escola primária., Práticas pedagógicas.Resumo
Este texto analisa os discursos oficiais em defesa da correlação das matérias da escola primária, de modo a tornar o ensino de matemática mais fácil e atraente, bem como as práticas inventivas sistematizadas em Tudo é fácil e Matemática fácil e atraente, por professores do Instituto de Educação do Rio de Janeiro. De modo específico, interessa saber: como os professores do Instituto de Educação do Rio de Janeiro se apropriam dos discursos oficiais em defesa da correlação de matérias na escola primária e sistematizam saberes para tornar a matemática mais fácil e atraente? Na análise das fontes recorreu-se aos pressupostos teóricos advindos dos estudos de Chartier (1990) e De Certeau (2011, 2012). Como principais apontamentos ressaltam-se as mudanças significativas no modo tradicional de se tratar o ensino da matemática, deixando de ser ensinado via conteúdo, para ser explorado a partir de historietas, valorizando ações práticas, sociais e culturais. A busca pela conexão entre as matérias da escola primária se impôs como um elemento curricular importante na reconfiguração de orientações pedagógicas para o ensino-aprendizagem da matemática da escola primária; e na produção de novos livros didáticos, tornando-os mais atraentes ao público infantil.
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